一、所获奖励
2015年3月， 被评为“2014-2015学年第一学期先进班集体”；获“学雷锋、树新风、争做校园文明使者”板报评比三等奖；
2015年5月， 2014年度学校优秀团支部；学校职业礼仪比赛二等奖。
2015年4月， “从小事做起，与文明握手”板报评比三等奖。
2014年12月，“同歌卫校美，共筑中国梦”校园文艺比赛三等奖；
二、主要事迹
2014级护理5班是一个团结、奋进的班集体，是一个温暖、和谐的大家庭。班级实行 “医院化班级管理”模式，同学们能够准确定位自己，明确职业生涯目标，从各个方面提高自己的综合素质。在校不到一年的平凡学习生活中，德智体美劳各方面都取得了了不平凡的成绩。
一、 树和谐班风，立青春之志
1、清晰的职业生涯认知是学习的源动力：（1）入学伊始，班主任就邀请学校护理教研室王明
慧主任到班级进行“职业生涯认知”讲座，详细分析本专业的发展前景。并对部分学生存在的疑虑进行疏导，使同学们树立了从事护理行业的信心，明确了自己的职业目标。（2）在学校领导的帮助下，班级聘请附属医院护理部黄志英副主任担任班级副班主任。副班主任定期到班里向同学灌输新的临床理念，并帮助同学们养成临床思维，以便毕业后能更好更快的适应临床工作。
2、医院化班级管理制度是班级运作的保障：在广泛征求医院护理专家意见的基础上，班主任结合学校的《学生必读》制定了贴近医院管理的班规。责任到人，分工明确，使学生在校期间就逐渐适应医院的管理模式。
3、适应临床岗位需求的职业素质培养：班主任根据学校国家示范校建设期间的医院调研报告，
规划好中职学生综合素质培养方案，从易到难，循序渐进的培养学生适应临床岗位需求的综合素质。并根据落实情况对方案进行微调。（1）言行举止方面：潜移默化，贴近临床。如：班主任在第一次班会提出一个相对容易做到的要求：“每天提前5分钟到教室，不要让老师等我们”。在一开始就养成好习惯，后期执行起来就较为容易。尤其是后来护理部主任在讲座中讲到“护士要提前10分钟到科室”，同学们更加
4、与临床相适应的班级内涵塑造：在具有班级特色的活动中，提高同学的集体荣誉感和班级凝聚力。（1）为提高班级的凝聚力，在开学第一个月，通过开展班歌选拔赛，选出班歌《和你一样》。并在班级历次活动开头或结尾集体唱班歌。（2）开展丰富多彩的文体活动，充实学生课余生活。每个月班级开展一次大型文体活动，如开学第二周学校要求班主任引领学生学习《学生必读》。班级开展了《学生必读》知识竞赛，将学校要求开展的主题班会以学生感兴趣的方式进行，寓教于乐。
（3）定期在班级开设“专家大讲堂”，邀请校内外护理专家到班级进行讲座。如北海市人民医院护理部副主
（4）每周二、周四进行早读，读英语和名家名篇中的经典段落，提高个人气质，提升班级内涵。
二、慎思笃行树学风，好学力行造良才
1、奖惩并举，制度引领。（1）结合医院管理模式，对成绩较好的同学口头表扬、操行分奖励、物质奖励、先进授予等方式鼓励，并树立榜样；（2）在评选奖学金、助学金过程中，同等条件下成绩优异者优先考虑；（3）对违反纪律的同学，要求该同学背诵本周某个课程所有知识点，并在周末晚自习提问。回答不出来给大家表演个节目，下周继续提问。既可以减少班级的违纪行为，又促进了学习。
2、师生协同，帮扶后进生。对学习较差的同学，师生共同剖析原因，让同学感受成就感、分析学习的必要性等。比如，晚自习帮某同学温习某一节内容，并私下和任课老师联系好，第二天向该同学提问昨天复习的内容，回答正确给予表扬和加分，让学生感受到通过自己努力有所收获的喜悦。让同学认识到，只要付出，就会有收获。
3、密切联系任课老师，共同建立课后学习平台。（1）班级设立课堂情况登记制度，由任课老师和学习委员对每次课情况进行反馈，班主任每天查对，并及时处理违反班规行为；（2）利用班级QQ平台，和主要科目任课老师联系，将主要知识点在QQ空间发布，利于学生在碎片化时间学习。定期在班里对发布过的知识点进行提问，并予以奖励，促进学生课后学习。
三、硕果累累昨日事，明朝华章我来谱
在将近一年的学习生活中，全班同学努力拼搏，勤奋进取，在各个方面都取得了优异的成绩。
在期末考试中，班级取得了平均成绩年级第一的好成绩；在学校团委组织的活动中表现优异，被评为校级“优秀团支部”；在 “同歌卫校美，共筑中国梦”校园文艺比赛三等奖；在历次板报设计比赛中，班级也多次获奖。
